Milli Eğitim Bakanlığı’nın engellilere yönelik mesleki eğitim istatistikleri nüfus verileriyle karşılaştırıldığında oldukça olumsuz bir tablo ortaya çıkıyor. Unutmayın, pek çok engelli grubundan insanlar, basit, gündelik ve vasıfsız üretim ortamlarında, engelsiz yaşıtlarına göre daha disiplinli ve el becerisiyle çalışabiliyor, bu da onları daha iyi performans sergiliyor, bu da üretimi yüksek verimlilikle gerçekleştirmenin mümkün olduğu anlamına geliyor.
Bu nedenle 13-15 yaş ve üzeri otizmli bireylere yönelik eğitim sürecinin orta öğretimin devamına ve mesleki eğitime geçişe olanak sağlayacak şekilde gerekli düzenlemelerle sağlanması gerekmektedir. Aktif ayrımcılık varsa otizmli bireyler için de orta öğretim zorunlu hale getirilmelidir. Orta öğretim ve mesleki eğitime erişimi olmayan otizmli gençler evde kalmaya zorlandığında, kendilerini geliştiremedikleri, sosyal hayattan ve üretim süreçlerinden uzaklaştırıldıkları ve bunun sonucunda çeşitli sorunlar yaşayacaksınız. Buna bağlı olarak aile sayısı da artıyor. Mesleki eğitimle ilgili aşağıda anlatılan temel sorunların bir an önce çözülmesi, otizmli gençlerin büyümesine ve üretime katılmasına olanak sağlayacaktır. Diğer ülkelerde olduğu gibi Türkiye de otizmli gençlerin yetenek ve yeteneklerinin farkında olup, onlara mentorluk yapabilecek kariyer geliştirme uzmanlarına olan ihtiyaca cevap vermektedir.
♦ OÇEM bünyesinde veya ortaklığında otizmli bireylere yönelik mesleki eğitim veren okullar ve işletme okulları açmak, mevcut işletme okullarında kariyer olanaklarını geliştirmek.
♦ Otizmli gençlerin, başkalarının da gittiği genel mesleki orta öğretim okullarına devam edebilmelerini sağlayarak eğitime erişimlerinin sağlanması.
♦ Çeşitli sanat ve spor alanlarında yetenekli olan ve bu alanlarda ilerlemek için yüksek öğrenime erişebilen otizmli bireylere fırsatlar yaratmak.